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全民皆修，这是赵启心中最迫切的愿望。
民俗神话史的课程，已经培养出一批拥有截然不同世界观的人，他们深入社会，逐渐成为社会的中坚力量。
随着他们的成长和壮大，这个社会的风貌也在逐渐发生改变。
赵启时刻关注着高考的情况，他知道，高考结束后，他将迈出全民皆修的第一步。
当然，在这么重要的一个日子里，关注着高考情况的，可不仅仅只有赵启一人。
按照教育司发布的最新方案，此次高考过后，民俗神话史的课程将开始普及到全国各地。
新增设的课程，高考中可以凭本事多拿到的150分，都让无数学子以及背后的家庭为之欣喜。
各高校目前的分数线，还维持着两年前的情况，这意味着他们一定也接到了有关部门的通知，为了让大家更好的接受民俗神话史这堂课分数线短时间内不会提升。
这种情况放在几年前会造成很多连锁反应，譬如人才流失，亦或者是高校名校的整体学生素质下降，导致学校名誉受损。
说实话，直到现在，一些著名高校的校方高层，也不知道国家如此政策的意义究竟是什么。
他们只是迫于红头文件的压力，才不得不做出如此选择，但在他们的心中是无法接受的。
尤其是这些顶尖的名校，一度以培养人才作为自己的名片，从这所学校走出来的人才越多，这所学校的名誉和声望就越高。
但从去年开始，一些在学业上平平无奇的学生，也能靠着民俗神话，使着150分而步入到名校中来，这导致了学校的教学环境大不如从前。
虽然有教无类，是所有老师都会挂在嘴边上的话，实际上但凡有点社会阅历的人放眼去看看就知道这番话跟所有的标语一样，说着好听，实际并无人践行。
这样看起来是在破坏好不容易形成的教育体系，但只有赵启和少部分人知晓，当前的教育体系已经不足以提供未来的需求了。
高材生又怎样，在学业上难有建树的平常人又如何？
妖魔入侵，彻底将所有人的起跑线设定到了一起，这一次输赢的代价可不是谁走上了人生的捷径，而是生命。
这一日，所有的网友们都在关注着三城郡的高考信息。
所有的家长们都聚集在各个考点学校的门口，顶着酷暑望眼欲穿的等待着孩子的身影出现。
高考从来就不只是孩子们之间的战斗，经过这么多年的发展，它也成为了各个家庭以及家庭底蕴的博弈。
“叮铃铃……”
终于伴随着最后一声铃声响起，各个考点内不约而同，传出来了一阵孩子们由衷发出的欢呼声。
伴随着扑鼻的药香，学生们脚步轻盈的从学校里走了出来，有些激动的孩子更是直接给等待的父母来了一个大大的拥抱。
万众瞩目的高考落下帷幕，今年各高校的招生情况又是百花齐放。
反观那些职业学校，今年的招生情况就有些可怜了。
正如很多校方高层预测的那样，民俗神话是课程的增设，必定会打破当前好不容易稳定的教育体系，高校人满为患的同时，也意味着一些专科学校将很难再有新生。
就像是一些平常成绩根本不可能考上高校的学生，也因为在民俗神话史这门考试中的超常发挥，而获得了入校的权利。
几家欢喜几家愁，人间悲喜不相通，这是自古以来不变的真理。
很多家长开始在网上分享这份喜悦，有心的网友经过了一番统计，今年是唯一一年，当前排名全国前10的名校，新生名额全部招满的一年。
那些曾经挤破头都进不去的学校，现如今好像突然跌落了神坛，校方高层自然是欲哭无泪，但对于百千家家庭来说，这却是天上掉下来的一块馅饼。
一些知名的教育论坛也开始讨论这一现象。
有网友留言道：“看来今年是名校招生大年啊，不知道明年会不会有所改变。”
也有人调侃道：“这下子，那些挤破头都进不去的学校，终于开始接地气了。”
一位来自魔都的家长在论坛上分享了自己的喜悦：“我儿子今年终于考进了龙华大学，这可是他梦寐以求的学校啊！往年要想进龙华，简直是难如登天，但现在只要你有实力，就能轻松地进入名校。”
另一位家长也跟帖道：“我女儿也考上了魔都交通大学，真是恭喜恭喜啊！
以前，这些名校的招生名额都是挤破头都抢不到的，现在却全部招满了，真是让人感到意外。”
还有一位来自BJ的家长发帖称：“看来今年真的是名校招生大年啊！我儿子也考上了龙郡大学，真是太高兴了！
那些曾经挤破头都进不去的学校，现在却成了‘香饽饽’，真是让人哭笑不得。”
随着这些家长们在网络上分享着这份喜悦，越来越多的网友开始关注这件事情。
有人统计了今年的招生数据，发现不仅是全国前10的名校新生名额全部招满，而且一些往年较为冷门的专业也出现了爆满的情况。
有心的网友经过一番统计后发现，今年是唯一一年出现这种现象的一年。
往年虽然也有名校新生名额全部招满的情况，但那只是个别年份，并不是常态。
这种现象的出现，给那些曾经为进名校挤破头的家庭带来了巨大的惊喜。
而对于那些校方高层来说，他们自然是非常担心的。
因为他们知道，这种“爆冷”现象也意味着鱼龙混杂，他们深知站得越高摔得越狠的道理，因此也知道一旦学校名誉受损，那将会是巨大的损失。
不过，对于这些家庭来说，他们现在已经取得了不小的胜利。
他们所追求的目标已经实现了，那就是让自己的孩子进入了一所心仪已久的名校。
民众总是会站在民众角度上去思考问题的，这也让其他城市中的人们开始更加迫切的希望民俗神话史的课程，能够普及到他们的城市中去。
他们看不到这堂课增设背后的用意，但他们却能看到该课程增设后所能享受到的福利。
正如佛家经文中所阐述的那样，肉眼凡胎，见前不见后，见明不见暗，见近不见远。
人们往往只会执着于表面，难以看透表面背后所隐藏的秘密。
不过那又怎样呢，一切都在按照赵启最先设定的计划进行着。
民族神话史的课程已经得到了全国民众的认可，那么接下来也是时候将这堂课推广到全国了。
……
在一片热烈的掌声中，教授的授课接近了尾声。
学生们纷纷离开教室，回到各自的宿舍。他们热烈地讨论着刚刚听到的故事，每个民俗，每个神话，每个文化的传说，仿佛都变得生动而真实。
“你觉得这些神话真的是我们的祖先留下的吗？”一位同学疑惑地问道。
“至少，这些神话不应该被轻易地忽视或嘲笑。”
教授回答说：
“它们是民族文化的瑰宝，是连接我们与祖先的桥梁。
通过它们，我们可以更深入地理解我们的文化根源。”
在接下来的几周里，钦天监的院士们以教授的身份，开始着手将这门课程推广到全国。
他们与各地的大学和博物馆合作，创建了一个全国性的在线教育平台，让更多的人可以接触到这些珍贵的民俗神话。
这个平台不仅提供了视频和文字资料，还邀请了各地的专家和学者进行在线讲座，分享他们对于民俗神话的研究和理解。
这些内容不仅让人们更加深入地了解了自己的文化根源，还促进了不同民俗之间的交流和理解。
在推广的过程中，院士们也发现了一些新的线索和研究方向。
他们开始带领学生们进行田野调查，收集各地的民间传说和神话故事。
这些调查不仅帮助了他们更好地理解民族文化，还为保护和传承这些珍贵的文化遗产做出了贡献。
随着时间的推移，这门课程变得越来越受欢迎。
越来越多的人开始关注民族神话，开始珍视这些古老的故事。
这些故事不仅成为了连接现代人与祖先的桥梁，还成为了连接不同民族之间的纽带。
眼见时机成熟，各地教育司纷纷收到了龙俊教育司的一纸文件，特地将民俗神话史的课程推广到了各个校园之中。
经过几年时间，在三城郡的调整，如今民俗神话史已经形成了一套完善的体系。
用讲神话的语气去阐述一个一个事实，逐渐让孩子们在学习的过程中接受一个新世界，这就是赵启从始至终的目的。
校园内的课间操变成了暗和阴阳五行之道的古老气功身法，除此之外，各个学校还特地安排出了半个小时左右，来给学生们禅坐冥想的时间。
民俗神话史得到了学生们的一致认可，这堂课也开始与其他课程进行结合。
由于这新一批教师，绝大部分都是从民俗神话史这堂专业毕业的专科教师，所以他们也开始参与教案的修订，在其他科目中也潜移默化地加入民俗神话史的内容。
原本历史课上只会单纯的讲王莽篡汉，但现在也会去结合民俗神话史的内容，这说明王莽与刘秀之间的前因后果。
“同学们，王莽登基虽是天意，但却未得天地相助。
所谓龙不侍莽，传言他神通广大，天不辅佐地辅佐。
因此王莽在位十八年，虽然一滴雨都没下，但所有的井水河水都是满满当当的。
最著名的就是王莽当时传旨，说井水河水灌不到的，叫露水一夜塌四指。
果然人们到旱地里一扒，地面正好被露水塌了四指深。”
这样的课程开始越来越受学生们的喜爱，原本枯燥的历史在他们的面前仿佛活了过来。
“历史与民俗神话的结合，不仅体现在文学、艺术等领域，更在上化学课的过程中，被巧妙地引入到了化学知识的学习中。
这其中，道家外丹黄白术成为了连接历史与现代化学的桥梁。
道家自古以来就有内丹和外丹的分别，外丹的炼化起源于丹鼎派。
提起炼丹，大家可能会觉得有些神秘，但实际上，纵观整个世界化学发展史，道家外丹黄白术孕育了大炎国古代化学的灿烂成就。
四大发明之一的黑火药，最初正是在唐代道家金丹家伏火实验中孕育出来的。
这其中的化学反应都是基于金属的置换反应和氧化还原反应等基本原理。
比如丹砂就是硫化汞，是硫与汞的无机化合物。”
在校园的课堂上，化学知识与炼丹的奇妙结合让学生们能够更深入地理解化学反应的本质和炼丹的原理。
学生们开始背诵一些听起来玄之又玄的话，如“凡草木烧之即烬，而丹砂炼之成水银，积变又还成丹砂，其去草木亦远矣，故能令人长生。”
这些话语传递着古人对炼丹的智慧和理解。
在这样的学习过程中，学生们身上那种浮躁的气息逐渐沉静了下来。
他们开始感受到炼丹背后的哲学意义和宇宙观，更深刻地理解了自然规律和宇宙秩序。
这种学习方式不仅让学生们学到了化学知识，还让他们领略了古人的智慧和思想深度。
在这个过程中，有些有天赋的学生更是展现出了与众不同的特质。
他们能够敏锐地洞察到化学反应的细微变化和炼丹过程中的玄妙之处。
他们的身上散发着浩然正气，仿佛成为了连接古代智慧与现代科学的桥梁。”
……
在民俗神话史这堂课普及到全国三个月之后，校园的课堂上，学生们也开始背诵一些听起来玄之又玄的话。
“凡草木烧之即烬，而丹砂炼之成水银，积变又还成丹砂，其去草木亦远矣，故能令人长生。”
“上品妙手，十回度人，百魔隐韵，离合自然，混洞赤文，无无上真……”
“真常应物，真常德性，常应常静，常清静矣……”
这些话语充满了神秘和古老的智慧，让人不禁想要深入了解其背后的含义。
然而，学生们也只是鹦鹉学舌，将这些话背诵下来，并不真正理解其中的含义。
在一个阳光明媚的午后，校园里的学生们在草坪上聚集，一位钦天监的老院士以客座教授的身份，站在人群中央，开始向他们解释这些玄妙的话语。
他告诉他们，这些话来自中国古代的炼丹术和道家经典，其中蕴含了古人对生命、宇宙和自然的探索和思考。
她解释道，炼丹术是一种将普通物质经过多次提炼和转化，最终变成具有神奇功效的丹药的技艺。
而道家则认为，宇宙和自然都有其内在规律和法则，人类需要顺应这些规律和法则，才能获得真正的智慧和长生。
学生们聚精会神地听着，仿佛打开了一扇通往神秘世界的门。
他们开始了解到，这些看似玄妙的话语其实包含了丰富的哲学和科学思想，是中国古代文化的重要组成部分。
随着课程的深入，学生们逐渐领悟到这些话语背后的深意。
他们开始思考人类生命的本质和宇宙自然的规律，探索这些古老智慧与现代科学的联系。
他们发现，这些看似神秘的话语其实是在启示人们去探索自然、认识自我，以及追求真理的道路。
这位年迈的院士看着学生们若有所思的脸庞，心中满是欣慰。
她知道，这些学生不再是简单地背诵这些玄妙的话语，而是开始真正理解其中的含义。
而他也在传授这些古老智慧的同时，不断地探索和思考，与学生们一同成长。
……
赵启看着从各个地区教育司传回来的统计文件，上面清楚写明了民俗神话史课程在当地成骏的普及时间以及普及后产生的反响。
目前看来大众都已接受了民俗神话史这堂课，接下来要做的，只是需要一定的时间去沉淀。
毕竟在学生们学习的同时，其背后的家庭也在耳濡目染的受到影响，待到时机差不多成熟的时候，也就是正式公开的时候了。
在赵启的心中，他尚未完成的一项重要任务是建立玄学院。
这所学院并非传统意义上的学校，它承载着更为深远的意义。
赵启设想，这所学院不仅是一个传授玄学知识的场所，更是一个人们可以真正实践修行之法、探索成神之道的地方。
玄学院不仅提供理论知识，更重要的是它所教授的修行之法。
这些修行之法旨在帮助人们深化自我认知，增强自身力量，甚至开辟出成神之路。
在这里，人们将有机会接触到各种修行法门，掌握宇宙的奥秘，实现自我超越。
除了修行之法的传授，玄学院还将设立一个委员会。
这个委员会的职责是确保学院内部的立法完善，并率先在玄学院内部进行实践。
随着时间的推移，当觉醒者的数量逐渐增多时，这些经过实践检验的立法将被应用到各地的律法司。
赵启深知，任何时代都需要有完善的律法来约束和指导人们的行为。
玄学院的建立，将为觉醒者提供一个有序的学习和成长环境。
同时，它也将成为赵启未来管理觉醒者的重要工具，使他对觉醒者的管理更加得心应手。
玄学院不仅是一所学府，它更是一个具有深远影响力的特殊机构……
(本章完)